2º dia no 5º salão EAD

No segundo dia de programação eu já estava mais tranquila pois já tinha realizado o relato de experiência.
Juntamente com as colegas participei como ouvinte de vários relatos dos alunos da Graduação presencial e dos alunos de EAD. Entre os relatos assisti: Sono infantil, conceitos de matemática, projetos de física, espiritualidade com o outro, literatura americana, crianças na brinquedoteca, uso do blog, 18 anos do ECA, inclusão digital na vida adulta, jogos cooperativos na disciplina de história. Também fiz uma visita ao prédio da FACED onde permaneci por uns momentos na sala do projeto Quem quer Brincar e loquei alguns jogos para levar para casa e brincar com o filho.
Me chamou bastante atenção foi um trabalho realizado por uma aluina numa cadeira eletiva de psicologia da adolescencia onde mostrou um wiki que realizou com o seu projeto, http://www.psicologiaadolescencia.pbworks/ com onde vou dar uma espiadinha para complemantar o meu PA deste semestre.
O clima da Universidade é bastante inspirador. Ver os alunos se deslocando entre uma aula e outra sempre apressados e discutindo assuntos interessantes até mesmo nos corredores e no cafezinho dos bares.

1º dia no salão

No primeiro dia do 5º Salão de Educação a distância foi um momento bem emocionante. Incialmente assisti a abertura com o Reitor da Universidade e alguns convidados e aós a esposição dos pôsteres. Estava acompanhada das minhas colegas do PEAD Izolete e Ana Paula que também iriam apresentar o relato de experiência comigo.
Durante o intervalo almoçamos e fizemos um passeio pelos prédios da Reitoria e na FACED. É muito bom fazer parte desta Universidade tão diversificada e com ambientes de ensino tão acolhedores.
À tarde assistimos dois relatos das colegas do PEAd que se sairam muito bem e também apresentamos o nosso relato de experiências em Projetos temáticos a distância. As colegas do PEAD, tutoras e professoras estavam presentes para nos prestigiar.
É um momento de grande tensão e ansiedade mas que após a aprtesentação senti que valeu a pena passar por esta experiência.

5º Salão de Educação a Distância

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Questões etnico-raciais

Em aula presencial na quarta-feira 20/05 anotei alguns pontos importantes:

Por que uma interdisciplina de QER?

• Por que a sociedade brasileira é etnicamente desigual em relação aos indivíoduos que a acompanha. Analisar as diferenças.
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• Pelo grande número de negros, segundo maior contingente de negros do mundo ficando após somente da Nigéria. ( mais de 50% da população brasileira)
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• A questão negra que oferece maior contexto analítico na população brasileira.
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• No Rs 15% da população é composta por negros.
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• No norte da Nigéria tem fogo de chão, herança que recebemos, o churrasco.
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• Trabalhar a auto-imagem e auto-estima da criança negra na escola.
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• Os 4 primeiros anos de vida nos marcam o padrão da nossa vida na nossa auto-estima. Aspectos positivos e negativos.
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• Sentimentos que aflorem, lembranças da infância, aspectos marcantes.

A Profª Marilene também pediu para refletirmos sobre as lembranças mais marcantes da nossa infância.

As minhas são:

• Dores constantes de garganta.
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• Brincadeiras no barro.
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• Brincadeiras na pracinha.
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• Viagem na casa da minha avó.
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• Os meus cachorros.
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• Minha mãe e meu pai.
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• Meus aniversários.

Aula presencial de Psico

Hoje tivemos aula presencial da Interdisciplina de Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II. Incialmente assistimos a várias demonstrações práticas das testagens de Piaget com a participação de uma criança que é filho de uma das colegas. Através das testagens foram abordados os questionamentos mais comuns que ocorrem e os desdobramentos que podemos utilizar como alteração de perguntas e adaptações das situações e utilização de argumentos para as respostas dadas pela criança. O Método Clínico deve ser bem aplicado evitando a indução da criança para dar a resposta que queremos ouvir. este método leva a criança a manter a sua opinião em relação a situação proposta ou aceitar a nova aprendizagem proposta pelo desafio, isato dependerá do estádio de desenvolvimento ao qual esta se encontra. Também houve exemplificação de cooperação que ocorre quando há a participação de pessoas em uma mesma proposta e não necessariamente que uma deve concordar com a outra, mas há uma mudança ou análise dos pensamentos. Também foi relatado pela Prof Luciana que devemos sempre levar os nossos alunos a curiosidade e questionamento, levando ele próprio a produzir as suas respostas, por exemplo, evitar de dar respostas prontas e incentivá-lo a pensar. Ainda foi comentado sobre a aprendizagem das pessoas em geral que é verdadeira quando há um desequilíbrio do saber, levando o indivíduo a analisar profundamente o que deseja conhecer ou o que tem dúvida.

Oficinas da Semana da Educação

No dia 30 de abril a SMED de alvorada ofereceu aos professores oficinas nois dois turnos com assuntos variados: Inclusão escolar, Raízes da África, Hora do conto, Jogos para matemática, dificuldadesm de aprendizagem e alfabetização, Pscicomotricidade, Técnicas para o uso da voz e entre outras.

Participei das Oficinas de Inclusão e Hora do conto. O relato referente a oficina de Incluão está no Fórum do ROODA na interdisciplina de Educação de Pessoas com necessidade Educacionais Especiais.

A Hora do conto foi ministrada pela oficineira Jussara da Editora Saraiva que fez 10 técnicas para a contação de histórias. Foi Fantástico! As brincadeiras que nos fazem sentir bem e que podem ser usadas com os alunos de qualques série. Atividades de valorização do ser humano e de valorização a vida, realização de sonhos e trocas de mensagens entre nós que participávamos da oficina. Além de música e dança também fizaemos um momento de terapia onde um colega houvia as angustias do outro em 2 minutos.

O que mais fiquei encantada foi com um avental de velcro onde a oficineira ia contando a história e colocando os personagens junto ao seu corpo. se nós adultos já ficamos encantados com tanta criatividade, imagina as crianças!