Questões etnico-raciais

Em aula presencial na quarta-feira 20/05 anotei alguns pontos importantes:

Por que uma interdisciplina de QER?

• Por que a sociedade brasileira é etnicamente desigual em relação aos indivíoduos que a acompanha. Analisar as diferenças.
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• Pelo grande número de negros, segundo maior contingente de negros do mundo ficando após somente da Nigéria. ( mais de 50% da população brasileira)
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• A questão negra que oferece maior contexto analítico na população brasileira.
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• No Rs 15% da população é composta por negros.
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• No norte da Nigéria tem fogo de chão, herança que recebemos, o churrasco.
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• Trabalhar a auto-imagem e auto-estima da criança negra na escola.
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• Os 4 primeiros anos de vida nos marcam o padrão da nossa vida na nossa auto-estima. Aspectos positivos e negativos.
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• Sentimentos que aflorem, lembranças da infância, aspectos marcantes.

A Profª Marilene também pediu para refletirmos sobre as lembranças mais marcantes da nossa infância.

As minhas são:

• Dores constantes de garganta.
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• Brincadeiras no barro.
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• Brincadeiras na pracinha.
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• Viagem na casa da minha avó.
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• Os meus cachorros.
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• Minha mãe e meu pai.
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• Meus aniversários.

Aula presencial de Psico

Hoje tivemos aula presencial da Interdisciplina de Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia II. Incialmente assistimos a várias demonstrações práticas das testagens de Piaget com a participação de uma criança que é filho de uma das colegas. Através das testagens foram abordados os questionamentos mais comuns que ocorrem e os desdobramentos que podemos utilizar como alteração de perguntas e adaptações das situações e utilização de argumentos para as respostas dadas pela criança. O Método Clínico deve ser bem aplicado evitando a indução da criança para dar a resposta que queremos ouvir. este método leva a criança a manter a sua opinião em relação a situação proposta ou aceitar a nova aprendizagem proposta pelo desafio, isato dependerá do estádio de desenvolvimento ao qual esta se encontra. Também houve exemplificação de cooperação que ocorre quando há a participação de pessoas em uma mesma proposta e não necessariamente que uma deve concordar com a outra, mas há uma mudança ou análise dos pensamentos. Também foi relatado pela Prof Luciana que devemos sempre levar os nossos alunos a curiosidade e questionamento, levando ele próprio a produzir as suas respostas, por exemplo, evitar de dar respostas prontas e incentivá-lo a pensar. Ainda foi comentado sobre a aprendizagem das pessoas em geral que é verdadeira quando há um desequilíbrio do saber, levando o indivíduo a analisar profundamente o que deseja conhecer ou o que tem dúvida.

Analisando a aula presencial

No dia 8 de abril tivemos aula presencial no Pólo. A Profª Luciane de Psicologia propos um teatro entre os grupos para representar melhor as epistemologias.

O meu grupo fez uma representação de uma sala de aula onde os alunos não tem direito de dar opniões e devem repetir e reproduzir o que a professora fala, o método de aprendizagem era a decoreba, e quando o aluno errava a professora o repreendia insultando-o. eu me senti como uma aluna, fiquei com medo da situação e imaginei como as crianças devem se sentir neste método de ensino.

Este meio de aprendizagem é muito ruim e causa medo e insegurança nos alunos. Ainda bem que as minhas aulas são bem participativas!! Ufa!!

Presencial no Polo Alvorada

Em 25 de março tivemos aula presencial das interdisciplinas de Filosofia da Educação e Questões Étinico-Raciais.
A turma foi dividida em dois grupos para melhor organização das dinâmicas.
Em Filosofia foi apresentado as etapas da interdisciplina e lemos um texto e discutimos juntamente com a professora. Fomos orientados a fazer os alunos refletirem nas suas ações para que se tornem pessoas melhores.
Na interdisciplina de Questões Étinico-Raciais realizamos relaxamento corporal, observação de nossos traços ancestrais no espelho e nalisamos o rosto de um colega. Podemos verificar a mistura de etnias que formaram as nossas cidades. Como atividades Publicar as fotos de nossos familiares e trabalhar etinias com os lunos em sala de aula através de um projeto que devemos desenvolver.

Pead VI semestre 2009

O início do 6º semestre foi dia 18 de março com a aula incial da Interdisciplina do Seminário Integrador onde analisamos a apresentação e exposição de 3 PAs que foram construidos pelos colegas no semestre passado. Observo-se os pontos positivos e negativos e cada um fez uma avaliação geral do que teve mais importância nos PAs e o que poderia ser aperfeiçoado. Como tarefa à distância cada um ficou responsável em publicar a avaliação de um PA em seu pbwiki. O PA que analisei estava muito sintético e não encontrei as informações que gostaria de saber ou a resolução das minhas dúvidas. Registrei estas observações na atividade com link na sidebar.