Teatro na Escola

Teatro

A atividade de produção de uma peça teatral com a minha turma foi a tarefa que mais me exigiu planejamento de determinação na hora de executar. Tive as minhas atitudes bem decididas para os alunos sentirem firmeza no que estava sendo solicitado.
Foi um momento em que senti que a minha prática pedagógica vai muito mais além do que ensinar letras, alfabetizar e fazer continhas.
Trabalhei com as emoções das crianças, músicas infantis para relaxamento e atividades de expressão corporal para desinibição. O resultado foi uma aula mais prazerosa para mim e para eles, onde pude desenvolver leitura, escrita, oralidade, esquema corporal, delimitação espacial, artes e recreação. Os benefícios ficaram evidentes onde os alunos sentiram-se mais interessados nas aulas, e minha prática como professora teve uma mudança pois aumentamos nossos laços de carinho professora-alunos, me senti encorajada de realizar atividades diferentes no ambiente de sala de aula e me aperfeiçoei em lidar com situações não esperadas na aprendizagem, exigiu um jogo de cintura nos momentos mais difíceis, como na apresentação que esqueceram suas falas.
Imagino e me sinto no lugar das crianças na hora da apresentação, todos sentem vergonha e dificuldades em se expressar. Também sou tímida e tenho dificuldades em me expressar em público (muitas pessoas).
Há mais de 10 anos fiz cursos de teatro e oficinas de interpretação, aprendi várias técnicas e truques para contracenar, exercícios de relaxamento e alguns para trabalhar o timbre de voz. Sempre fui muito esforçada e recebi elogios, mas a minha timidez se superou e tive que abandonar o teatro, ficou cada vez mais difícil de atuar no palco e em público, mas sempre tive facilidade para memorizar textos e falas. Devido a estes acontecimentos a atividade teatral em sala de aula me marcou bastante pois acreditava que nunca iria desenvolver um trabalho desta linha com os meus alunos.
Mas de tudo ficaram as experiências e quem sabe futuramente poderei continuar utilizando estas aprendizagens em meu ambiente escolar.

Teatro na Escola

No mês de novembro realizei uma peça teatral com a minha turma de 1ª série devido a uma solicitação de atividade da interdisciplina de Teatro na Escola.
Os alunos assistiram o filme Cinderela da Disney. Após fizeram pinturas livres de desenhos e confecção de painéis das cenas que acharam mais importantes.
Juntamente com a professora produzimos um texto coletivo de como se passou a história assistida.
Através deste texto destacamos cinco cenas que resumem a história.
Montamos as fotos como foram realizadas na aula presencial de teatro.
Após as fotos acrescentamos as cenas que completavam a história conforme os alunos acharam necessário.
Os alunos para a participação das cenas das fotos e apresentação da peça foram selecionados através de votação da turma.
Para a preservação da imagem dos alunos não foram realizadas fotografias das atividades desenvolvidas.
O cenário e fantasias foram confeccionados em aula por toda a turma com materiais de sucata.
Foi uma tarefa bem difícil para a turma se organizar e elaborar uma apresentação para os coleguinhas. Inicialmente estavam bastante tímidos e falavam bem baixinho.
Os alunos não conseguiram decorar as falas. Foram se comunicando conforme o decorrer das cenas.
Através desta atividade os alunos conseguiram adequar o tom de voz para todos ouvirem, perceber o espaço de atuação, ficar em silêncio para assistir a peça, não riram dos erros dos colegas.
Todos nós percebemos que esta atividade trouxe grande valorização para a turma pois todos se sentiram capazes de se comportar adequadamente em um ambiente de apresentação.

Música Popular Brasileira para Crianças

Esta atividade foi proposta pela interdisciplina de Música na Escola e apliquei em minha sala de aula com as duas turmas que leciono.

A atividade musical proposta foi trabalhada com a minha turma de 2ª série composta por alunos de 08 até 11 anos, onde 17 são meninos e 17 são meninas.
Trabalhei uma semana em sala de aula com músicas conhecidas por eles como “Caranguejo não é peixe”, “Ciranda cirandinha”, “Atirei o pau no gato” e músicas natalinas “Bate o sino”. Assim foram se soltando e perdendo a vergonha de cantar.
Também passaram uma manhã ouvindo uma coletânea de músicas infantis em tom bem suave para aguçar a audição e facilitar a compreensão de sons “Vamos cantar da Brasil leitura” com músicas como “Terezinha de Jesus”, “Boi da cara preta”, “A canoa virou”, “Se esta rua fosse minha” entre outras, que são bem conhecidas popularmente.
A canção Boas Festas, de Assis Valente, foi à escolhida para trabalhar a melodia e o ritmo com as crianças devido a época natalina e o espírito festivo que estamos neste final de ano.
Inicialmente contei as histórias aos alunos sobres os músicos da MPB e mostrei algumas imagens do ppt que imprimi.
Escutamos todo o CD e a música que mais se familiarizaram foi à canção de Natal.
Em seguida cantamos a música acompanhada do rádio, até que todos se familiarizassem com a melodia.
Os passos vieram com a expressão corporal que no primeiro momento foram convidados a dançar livremente e a seguir iniciei os passos em quatro tempos. Foi mais fácil do que eu imaginava, pois as crianças acompanham com uma naturalidade que nós adultos temos resistência e dificuldade.
Foi uma atividade minuciosa, mas de muita descontração que no final todos os alunos atingiram uma melodia e acompanharam o ritmo.
Através desta atividade os alunos e eu passamos a apreciar outros tipos musicais e ainda pudemos conhecer e valorizar um pouco da nossa música popular brasileira. Melhorou a atenção das crianças em atividades diferenciadas dentro da sala de aula e o meu domínio com a turma e manejo para trabalhar com a melodia dos alunos.

Peixe e caranguejo

Musicalidade

Música na Escola

As atividades musicais nas minhas turmas estão bem freqüentes. Utilizo músicas nos textos, CD”s, e rodas cantadas.
Fiz com a minha 1ª série o texto do caranguejo, e ai cantamos e dançamos:

CARANGUEJO NÃO É PEIXE
CARANGUEJO PEIXE É
CARANGUEJO SÓ É PEIXE
NA ENXENTE DA MARÉ
BATA PALMA, PALMA, PALMA
BATA PÉ, PÉ, PÉ
CARANGUEJO NÃO É PEIXE
CARANGUEJO PEIXE É.

Inicialmente ficaram bem envergonhados e inseguros, mas aos poucos foram cantando e se soltando.
Através da música fizemos um momento de descontração, relaxamento, entonação vocal e divertimento.

Bonecas negras

Diferenças

Semana da Consciência Negra

Neste sábado 24 de novembro aconteceu na escola uma mostra e apresentações que marcaram a culminância da Semana da Consciência Negra. Foram várias apresentações de danças, teatro e exposições com objetos culinárias e fotos características.
Também participamos anteriormente de um encontro promovido pela Secretaria de Educação de Alvorada com relação a Consciência Negra “Um olhar reflexivo sobre as práticas anti-racistas no cotidiano escolar”. Neste encontro participaram vários representantes da cultura afro-descendente nos quais palestraram em relação ao preconceito racial dentro e fora da escola e de que forma abordar e interagir com as crianças para evitar os preconceitos raciais. Também foi oferecida uma oficina de confecção de bonecas negras com material de sucata.
Para trabalhar este assunto com os meus alunos da 2ª série utilizei uma história “O amigo do rei” que fala sobre dois meninos Ioiô que era filho de escravos e de Matias que era filho do fazendeiro. No final da história ocorrem acontecimentos em que o menino negro se torna Rei de um Quilombo e os dois continuam sendo amigos. Esta é uma forma de levar a literatura infantil para a sala de aula através da contação de histórias para abordar um tema que fala sobre preconceitos. Confeccionei um texto coletivo com os alunos sobre a história onde colocaram as suas opiniões e participações e dando um novo final para história, lembrando a nossa aprendizagem das histórias coletivas no SI – III.
Confeccionei com os meus alunos as bonecas negras que foi uma forma para pensarem de como é importante a igualdade entre os seres humanos e puderam brincar livremente com os seus bonecos confeccionados sem técnicas ou exigências (Ludicidade), explorando a ludicidade, brincando despretenciosamente.