Minhas três primeiras semanas de estágio

Inicialmente fiquei um pouco anciosa em desenvolver uma proposta um pouco diferenciada daquilo que venho desenvolvendo com os meus alunos desde o início do ano. Meus alunos do 3º ano escolar em geral apresentam dificuldades de leitura e escrita, então por isso sigo trabalhando com dinâmicas e atividades que lhes beneficiem nestas dificuldades.

Meu estágio está direcionado a trabalhos com o meio ambiente, preservação, seres vivos, benefícios destes com os seres humanos. Planejei atividades que envolvessem os alunos a pesquisarem em suas casas tudo que lhes rodeiam em relação a estes conteúdos. Como ponto de partida utilizamos a nossa horta escolar e também a colméia de abelhas que temos na quadra da escola. Este envolvimento com situações que fazem parte do cotidiano dos alunos deixa as aulas mais prazerosas e despertam a curiosidade deles. Para justificar o Planejamento do meu estágio utilizei dois autores Piaget e Vygotsky que partem do princípio construtivista para que o aluno seja o próprio autor e construtor do seu conhecimento e eu procuro sempre algo nas minhas atividades que faça com que os alunos tenham que ir atrás da organização e aperfeiçoamento de suas aprendizagens.

Reunião da 1ª semana do estágio

Para apresentar os Tutores e Professores orientadores do estágio ocorreu uma reunião no dia 7 de abril no pólo onde nos foi colocado a necessidade de preencher os documentos do estágio e carimbar e assinar juntamente com a direção da escola. Também nos foi orientado em como proceder para elaborar o nosso Plano de Estágio que dá uma visão ampla do nosso trabalho das nove semanas de estágio.

As Professora oreintadora Célia e a Tutora Simone nos mostraram a importância das reflexões semanais que serão necessárias para verificar possíveis falhas e aprimoramento da nossa proposta.

Neste momento me senti mais tranquila para elaboração e execução das tarefas ao longo deste período, pois planejar semanalmente deixará mais organizado e simplificado o nosso trabalho.

Arquitetura Pedagógica

Escolhi realizar um PA para montagem da arquitetura pedagógica, tendo em vista que em minhas nove semanas de estágio tenho um planejamento voltado para investigação, pesquisa, satisfação da curiosidade, mediação entre a professora e os alunos e intercâmbio de conhecimentos dos alunos com seus familiares.

O foco principal de pesquisa seria a colméia de abelhas que se instalou no teto da nossa quadra de esportes na escola. Os alunos demosntram-se curiosos em entender porque as abelhas se instalaram ali e se algum dia irão embora. Inicialmente já demonstram as certezas que tem, e fazem perguntas das suas dúvidas e eu respondo que juntos nós iremos solucioná-las.

Em minha escola temos uma boa opção para uso das tecnologias: temos um laboratório de informática bem equipado com 29 computadores modernos e com acesso rápido a internet, além disso conta com os pcs em rede tornando fácil o acesso e socialização dos sites em que estão trabalhando. Ainda temos no local telão e datashow para facilitar as explicações e a navegação. A professora responsável pelo ambiente no turno da tarde demonstra-se bastante colaborativa e tem o domínio nas máquinas.

O que me deixa um pouco em dúvida é com o trabalho dos alunos e acesso no pbworks, eles são bem limitados na leitura e na escrita e não acredito que consigam editar e organizar as páginas de suas pesquisas.

Tentarei fazer esta parte mais delicada e trabalhar com eles mais nas figuras e pesquisas. Os registros e montagens das páginas das suas descobertas serão montadas com a minha supervisão.

Acredito que assim será possível concretizar o nosso PA, mas se eu não conseguir seguirei por outro caminho com uma nova AP, mas que ainda não decidi qual será a mais adequada aos conceitos que estamos trabalhando em sala de aula.

Montagem do Work do estágio

Na montagem do work deveria aparecer o perfil do estagiário, um pouco sobre a turma e escola e qual a arquitetura pedagógica a ser trabalhada no estágio.

As informações pessoais e do campo de estágio foram bem fáceis, escolher a arquitetura é que me deixou um pouco em dúvida .

Inicialmente escolhi fazer um Pa, mas agora em que já iniciei as atividades com os alunos acho que devo mudar de arquitura para que se encaixe melhor na proposta do meu trabalho que é um estudo amplo da natureza, animais, plantas e cuidados de preservação.

Sistematizar os detalhes da escola e da turma torna a elaboração dos conteúdos e atividades mais simplificados, pois é possível direcionar o planejamento adequadamente a clientela em que será aplicado.

Os detalhes que escrevi sobre a escola e a turma me fez repensar sobre os conhecimentos e aprendizagens a serem desenvolvidos no decorrer das nove semanas. Percebi que os alunos necessitariam de levar as aprendizagens para casa a fim de socializarem com as famílias que pouco participam da sua vida escolar.

Início das atividades do PEAD

No dia 16 de março iniciou as aulas do PEAD - 8º semestre, onde realizaremos o estágio curricular.

Nesta reunião nos foi apresentado a Coordenadora do Estágio Profª Eliana Rela que nos passou as principais informações sobre o nosso estágio.

Também estavam presentes as Tutoras do curso e as Profªs Íris e Bea que trabalharão com o Seminário Integrador 8.

Inicialmente a minha impressão foi de que cumprir as orientações legais no que se refere ao estágio seria complicado, mas conforme passaram-se as semanas percebi que que foi somente um susto de início.

Foi bem importante relaxar a tensão e ficar atenta as próximas orientações que foram montagem do wiki para o estágio e escolha da arquitetura pedagógica que trabalharemos.

Participando do Curso Aguapé

No final do mês de outubro iniciei um curso de 20 horas que está acontecendo na SMED de Alvorada, que aborda assuntos ambientais que podem ser trabalhados em sala de aula.

"Um dos principais focos de interesse dos jovens no momento, o meio ambiente é um tema que sempre desperta a curiosidade dos estudantes. O Projeto Aguapé quer colaborar com as atividades docentes em sala de aula, através de conteúdos práticos que possam servir de subsídio ao educador nas várias disciplinas ministradas." Trecho retirado do folder de divulgação das palestras.

Alguns títulos que serão abordados nas palestras:

"A geração de resíduos e os impactos no Rio Gravataí"

"Mata Ciliar"

"A história do Rio Gravataí"

Estes assuntos são de grande importância a serem trabalhados em sala de aula principalmente a conscientização da preservação destas áreas ambientais. Parece ser algo impossível de se resolver apenas conversando em sala de aula. Mas a partir de nossos pequenos alunos podemos multiplicar os conhecimentos através de seus familiares e vizinhos, por exemplo, a parte do lixo que deve ser descartado corretamente evitando que se espalhe e atinja rios e arroios.

Também podem ser orientados a econimizarem papel para evitar o corte exagerado de árvores que desabrigam animais e desprotegem as margens dos rios.

É com peuqenos detalhes que podemos fazer a diferença.

Um pouquinho atrasada...

Neste fim de semana vou me dedicar para colocar em dia minhas postagens do blog. Tenho algumas anotações no meu PC mas que ainda não estão completas, vou me aligeirar um pouco para reorganizar o meu blog e também os marcadores.

Após o dia dos professores me dediquei a elaboração dos Pareceres Descritivos dos alunos que foram entregues no dia 24 de outubro, e assim atrasei as atividades do PEAd.

Nas duas últimas postagens apenas inseri dois links. O primeiro foi um link que encontrei para notícias da Revista Nova Escola, que se atualiza automaticamente, fiz mais por curiosidade para ver como ficaria no meu blog.

O vídeo da Narrativa Infantil achei muito interessante e quis deixá-lo em um local bem acessível para assistí-lo de vez em quando, poderia ter feito um comentário logo abaixo, e assim que puder vou retomar esta postagem que bem valiosa para a interdisciplina de Linguagem.