Visitas

No dia 13 de maio recebi a visita da Supervisora e tutora de estágio, Profª Célia e Tutora Simone.

Recebi elas inicialmente em minha sala de aula. Meus alunos ficaram bem curiosos para conhecê-las e conversar um pouquinho com elas. Observaram os nossos trabalhinhos que ficam expostos na sala de aula nas paredes e também os nossos bichinhos nos vidros e as plantas nos vasos.

Após quinze minutos de conversa com os alunos de explicação das atividades iniciais, nos retiramos em fila da sala de aula e fomos até o Ambiente Informatizado da escola onde eu e os alunos desenvolvemos um trabalho de pesquisa na internet sobre os animais brasileiros que estão em extinção. Elas nos acompanharam até lá e comentaram que apreciaram bastante o local da pesquisa e que os alunos demonstraram-se bem organizados. Fiquei bem satisfeita em receber a visita delas e também de terem gostado da dinâmica que observaram. Também elogiei os meus alunos pela organização e atenção na hora da pesquisa nos computadores. Demonstraram-se bem interessados no assunto e anotaram em uma folha de ofício os dados solicitados e também fizeram ilustrações dos animais.

Após a realização desta atividade e a professora e a tutora se despedirem, retornamos a sala de aula para dar continuidade nas atividades. Realizamos um debate, mais uma conversa sobre as descobertas deles e conclusões. A maioria dos alunos encontrou que as causas mais visíveis da extinção das espécies de animais brasileiros é a caça predatória e o comércio ilegal, ou seja tráfico de animais que já estão com poucos representantes da espécie.

Conservando o ambiente

Nas semanas 6 e 7 de estágio desenvolvemos atividades de conservação do meio em que vivemos e para isto iniciamos os cuidados em nossa sala de aula. Após o conselho de classe realizado juntamente com os professores que trabalham com a minha turma vimos a necessidade de trabalhar as regras de convivência na sala de aula e nos outros ambientes da escola.
Para começar destaquei a importância dos alunos manterem a nossa sala de aula, que é o ambiente de estudos, limpa e organizada. Para isto realizamos a limpeza de nossas classes com esponja, água e detergente para retirar os riscos de caneta e lápis aos quais os próprios alunos fazem. Realizamos uma conversa de concientização de mantê-las limpas e colocar todo o lixo produzido por eles durante as aulas na lixeira.
Este tipo de atividade tem funcionado com meus alunos pois eles mesmos tornam-se autores de suas aprendizagens e ficam alertas para incentivar os colegas a mantgerem a proposta.
Acredito que é assim com pequenas ações que os alunos podem desenvolver ao longo do ano e também futuramente bons hábitos de conservação do ambiente em que vivem e também preservação da natureza que poderão multiplicar com as pessoas que convivem próximas deles.

quarta e quinta semana de estágio

Na quarta e quinta semana do estágio trabalhei com meus alunos a utilidade dos animais em nossa alimentação e também os animais em extinção. Observei a importância dos alunos conhecerem a origem dos alimentos que eles comem e como reagem ao descobrirem que certos alimentos não fazem bem à saude. O incentivo a uma alimentação saudavel é muito proveitoso na idade dos meus alunos de 8 até 11 anos, pois é nesta idade que já podem decidir que tipo de alimentação vão seguir. muitos dos meus alunos demonstram que não possuem o costume de ingerir vegetais e frutas, mas através dos trabalhos realizados em sala de aula já demonstraram interesse em consumo.

Houve também uma relação sobre o consumo das carnes dos animais com a extinção das espécies. Conversamos sobre a caça predatória que atinge alguns animais.

Também nesta semana deu a coincidência de eu reiniciar um curso sobre meio ambiente que já estava em andamento em 2009, o curso Aguapé onde o palestrante levou o tema da extinção dos animais desde a época dos dinossauros. Um dos grandes fatores mostrados no curso é de que a população mundial está cada vez mais aumentando e retirando o espaço natural dos animais para construir casas contribuindo para o término da vida de muitos animais. Estes fatores eu não havia relatado aos meus alunos e achei importante comentar com eles que devemos cuidar ao máximo da natureza que está ao nosso redor pois é essencial para a preservação de muitas espécies de animais e também de plantas.

Formação da Smed

Nos dia 29 e 30 de abril não tivemos aula em nossas escolas municipais pois os professores da rede participaram do ciclo de palestras oferecido pela SMED de Alvorada. Nestes dois dias participei de 4 palestras:

Dificuldades de Aprendizagem, Tecnologia, Violência Escolar e Inclusão Escolar.

Observei que nestas quatro palestras houve uma preocupação em mostrar aos professores possíveis soluções para cada caso no sentido de como manter estes alunos dentro da escola, mesmo com as suas limitações. Aprendemos técnicas e maneiras de trabalhar com estes grupos de alunos sem sentirem-se excluídos e sim como parte integrante do processo de aprendizagem escolar. Nas dificuldades do aluno em aprender identificar as causas e as possíveis soluções, trabalhar os vários sentidos que o aluno tem, principalmente as técnicas diferenciadas que vão ao contrário das suas limitações, exemplo se o aluno não consegue ler, fazer com que ele se expresse oralmente até que chegue ao ponto em que consiga desenvolver as suas dificuldades na leitura. As tecnologias que avançaram ao longo da nossa década devem ser aliadas na nossa sala de aula, fazer com que os alunos tenham interesse nas mídias não somente para divertimento, dorecioná-los para o uso nos estudos e na aprendizagem. A violência e Inclusão escolar gera uma insegurança nos alunos, levando a uma possível evasão, identificar as dificuldades de aceitação dos alunos e trabalhar de forma positiva, fazendo com que eles desenvolvam aquilo que eles tem de melhor.

Sala de vídeo

Em nossa escola temos uma sala de vídeo bem equipada com data-show, telão, dvd, vídeo-cassete, aparelho de som, televisão de 29 polegadas e um armário contendo coleções de filmes com assuntos bem variados.

Para o desenvolvimento dos planejamentos das semanas procuro adaptar um filme que tenha algo para acrescentar nas propostas de aprendizagens que estão sendo desenvolvidas. Durante estas três semanas de estágio já asistimos a três vídeos que se encaixaram nos conteúdos propostos. Para a primeira semana de estágio assistimos o filme "A história de uma abelha" que se encaixou na proposta de estudo da colméia da nossa escola. Para a segunda e terceira semanas asistimos dois documentários da TV Escola que relatam a vida dos índios em suas reservas, e fiquei bem contente pela aceitação e curiosidade dos alunos em observarem os detalhes expostos nos documentários. Também olhamos o filme "Irmão Urso" da Disney que entrou nos conteúdos dos índios e nos animais que vivem nas florestas, dentro desta história também trabalhamos os valorem em família.

Observei que quando direciono os filmes a algum conteúdo e relaciono a importância dos alunos em assistirem para facilitar na aprendizagem e pesquisa dos assuntos da semana, há uma atenção maior durante a exibição dos mesmos evitando o desinteresse e conversas paralelas dos alunos. Os recursos de vídeo são grandes aliados em nossas práticas pedagógicas pois trazem de forma divertida a visualização de conceitos que estamos trabalhando em nossas aulas.

trabalhando com as tecnologias

Para o desenvolvimento das atividades do estágio utilizo as diferentes mídias tecnológicas que encontro dentro da escola.

Para as pesquisas na internet acompanho os alunos até o Ambiente Informatizado onde temos um bom amparo para a realização de nossos trabalhos, cada aluno pode realizar a sua pesquisa individualmente com acesso a internet de alta velocidade, podendo acompanhar os passos para a pesquisa através de explicações que repasso para eles no data-show que reproduz a imagem de um PC que está conectado à ele.

Em nossa primeira visita e utilização do A.I., segunda semana de estágio, realizamos uma pesquisa das flores que são de grande importância para a alimentação de alguns animais, e na semana anterior assistimos o filme "A história de uma abelha", sendo as flores necessárias para a sua sobrevivência. Durante a realização da pesquisa observei que os alunos demonstraram interesse e organização para pesquisar, antes foram bem orientados sobre a proposta e como deveraim proceder. A minha angústia nates da pesquisa seria se eles conseguiriam manter a proposta sem se distrair com outros estímulos do A.I., como os jogos em rede. Para a minha surpresa foi tudo bem tranquilo, isso me mostra que devo acreditar na capacidade dos meus alunos e desafiá-los constantemente para que sintam-se capazes.

Minhas três primeiras semanas de estágio

Inicialmente fiquei um pouco anciosa em desenvolver uma proposta um pouco diferenciada daquilo que venho desenvolvendo com os meus alunos desde o início do ano. Meus alunos do 3º ano escolar em geral apresentam dificuldades de leitura e escrita, então por isso sigo trabalhando com dinâmicas e atividades que lhes beneficiem nestas dificuldades.

Meu estágio está direcionado a trabalhos com o meio ambiente, preservação, seres vivos, benefícios destes com os seres humanos. Planejei atividades que envolvessem os alunos a pesquisarem em suas casas tudo que lhes rodeiam em relação a estes conteúdos. Como ponto de partida utilizamos a nossa horta escolar e também a colméia de abelhas que temos na quadra da escola. Este envolvimento com situações que fazem parte do cotidiano dos alunos deixa as aulas mais prazerosas e despertam a curiosidade deles. Para justificar o Planejamento do meu estágio utilizei dois autores Piaget e Vygotsky que partem do princípio construtivista para que o aluno seja o próprio autor e construtor do seu conhecimento e eu procuro sempre algo nas minhas atividades que faça com que os alunos tenham que ir atrás da organização e aperfeiçoamento de suas aprendizagens.