Inovações do Semestre IV - Globalizando as Aprendizagens

O 4º Semestre do PEAD foi marcado por 4 interdisicplinas que desenvolveram atividades que puderam ser adaptadas e trabalhadas diretamente com as minhas turmas de alunos de 2008.

Lecionei em duas turmas de 2ª e 3ª séries. E o aprendizado do semestre foi de grande valor para enriquecer a minha prática docente:

Seminário Integrador IV

Representação do Mundo pela Matemática

Representação do mundo pelas Ciências

Representação do Mundo pelos Estudos Sociais

Estes quatro enfoques foram diretamente trabalhados em sala de aula. Naquele momento do 4º Semestre foram muito importantes para reformularem os meus conceitos para trabalhar com os alunos.

Eu vinha trabalhando de forma tradicional, acompanhando a grade programática e os livros didáticos adequados para cada série em que estava atuando.

A proposta das professoras desta interdisicplina foram num caminho totalmente oposto ao que eu vinha percorrendo.

As professoras nos ensinaram um método de aprendizagem onde trabalhamos com a realidade do aluno.

O desenvolvimento do ensino ocorre no ambiente em que o aluno está inserido.

Fomos instruídos a envolver os alunos com o meio em que ocorre a aprendizagem. Dentro da sala e fora dela recebemos orientações para instigar os alunos a observarem o mundo ao seu redor e apartir dai construirem coletivamente a verdadeira aprendizagem.

Exemplos: observação das formas geométricas dentro do espaço escolar, trabalho com luz e sombra no pátio da escola, construção da linha do tempo dos alunos.

Atividades nas interdisciplinas do Semestre III

Ludicidade - Durante o encerramento da Semana da Consciência Negra em novembro de 2007, realizei atividades diferenciadas com os meus alunos. Contação de história " O Amigo do Rei", produção de uma história coletiva com os alunos me baseando na atividade do Seminário Integrador III onde produzimos uma história coletiva em página do ambiente virtual; também confeccionamos bonecas negras de papel crepom que aprendi anteriormente em uma oficina realizada pela SMED/ Alvorada, também nesta semana.

Conforme relatei nesta época em meu blog utilizei uma aprendizagem de Ludicidade para envolver os meus alunos nas brincadeiras onde puderam pensar e explorar como é importante a igualdade entre os seres humanos, brincando livremente com as bonecas, despretenciosamente. Os trabalhos realizados na Interdisciplina de Ludicidade me fizeram entender como é importante a criança brincar para despertar a sua curiosidade e criatividade. Atualmente em minhas aulas procuro desenvolver algumas atividades direcionadas ao desenvolvimento da criatividade dos alunos e também de sua diversão.

Música - Estudamos a interdisciplina de música no Semestre III. Neste semestre passei a incorporar a música nas atividades da minha sala de aula. Como não tinha o costume de trabalhar estas técnicas, inicialmente eu estava insegura e os alunos envergonhados.
As atividades musicais nas minhas turmas de 1ª e 2ª séries passaram a ser bem frequentes, utilizando nos textos, CD'S e rodas cantadas.
A Professsora da interdisciplina também trabalhou na aula presencial alguns passos para descontração.
Fiz os passos com os meus alunos e foi um momento de relaxamento, entonação vocal e divertimento.
Passei a trabalhar com meus alunos músicas relacionadas com a alfabetização.
Também trabalhei um,a semana com MPB e cantigas de roda e aproveitando a ocasião as músicas natalinas.
Utilizei as técnicas dos passos atrvés da música para acompnharem a melodia e atingirem o ritmo.
Esta atividade melhorou a atenção das crianças nas atividades diferenciadas e melhorou o meu domínio com a turma e manejo para trabalhar com a melodia dos alunos.
Foi um grande aprendizado para mim desenvolver as aulas de um jeito mais divertido e envolvente. Também acredito que é possível trabalhar a música em sala de aula para os alunos melhorarem sua expressão corporal e consequentemente a sua coordenação motora. O ritmo musical pode ser variado e de acordo com a situação a ser desenvolvida, podendo ser uma aliada para relaxamento e estímulo para os alunos liberarem suas emoções.

Teatro - Realizei duas atividades envolvendo o teatro com os meus alunos de 2ª série.

Primeiro – realizamos a peça da Cinderela no esquema das cenas ensinada pelo Prof. Gilberto da interdisciplina, que foram cinco cenas ensaiadas pelos alunos que representavam a peça inteira.

Segundo – apresentação do presépio de Natal.

Estas tarefas exigiram planejamento e determinação na hora de executá-las.

Trabalhei com a emoção das crianças e aumentamos os nossos laços afetivos.

Fiquei encorajada de realizar atividades diferentes no ambiente de sala de aula e me aperfeiçoei em lidar com situações inesperadas na aprendizagem.

Abaixo um recorte da postagem realizada no Semestre:

A atividade de produção de uma peça teatral com a minha turma foi a tarefa que mais me exigiu planejamento de determinação na hora de executar. Tive as minhas atitudes bem decididas para os alunos sentirem firmeza no que estava sendo solicitado.
Foi um momento em que senti que a minha prática pedagógica vai muito mais além do que ensinar letras, alfabetizar e fazer continhas.
Trabalhei com as emoções das crianças, músicas infantis para relaxamento e atividades de expressão corporal para desinibição. O resultado foi uma aula mais prazerosa para mim e para eles, onde pude desenvolver leitura, escrita, oralidade, esquema corporal, delimitação espacial, artes e recreação. Os benefícios ficaram evidentes onde os alunos sentiram-se mais interessados nas aulas, e minha prática como professora teve uma mudança pois aumentamos nossos laços de carinho professora-alunos, me senti encorajada de realizar atividades diferentes no ambiente de sala de aula e me aperfeiçoei em lidar com situações não esperadas na aprendizagem, exigiu um jogo de cintura nos momentos mais difíceis, como na apresentação que esqueceram suas falas.

O teatro pode ser desenvolvido com os alunos para exemplificar conteúdos. Exemplos: trabalho com os animais, os alunos podem encenar situações de como os animais defendem a sua sobrevivência.

Hoje em minhas aulas tento utilizar o teatro nas atividades. Como exemplo trabalhei com meus alunos os personagens da história Menina Bonita do Laço de Fita.

Semestre III

Semestre III

Neste Semestre foram desenvolvidas seis interdisciplinas:

Seminário Integrador III

Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem

Ludicidade e educação

Música na Escola

Teatro e educação

Foi um semestre com uma grande quantidade de interdisciplinas, mas que enriqueceram bastante as minhas práticas em sala de aula. Também já estava mais familiarizada com as tecnologias.

As interdisciplinas foram desenvolvidas com muitos exemplos de atividades que puderam ser adaptadas com o uso para os meus alunos.

Estas vivências e atividades que pude desenvolver com os meus alunos tiveram grande importância na minha aprendizagem como professora e também utilizei os relatos destas práticas para produção do trabalho do final do semestre.

Semestre II

Semestre II - PEAD 2007

Em 2007 teve início o Semestre II do PEAD.
As interdisciplinas do 2º Semestre eram: Alfabetização, Psicologia, Seminário Integrador II, História e Infância.

Realizei uma postagem referente a cada interdisciplina no semestre, mas sem os argumentos e evidências necessários para comprovar a atuação destas interdisciplinas em sala de aula.

O relato aparece breve e superficial, também realizei as reflexões semanais de como estava me sentindo em relação ao uso do tempo e organização no PEAD.

Em minhas primeiras postagens realizei o Relato do novo Polo na Escola Florestan Fernandes e sobre as colegas novas que ingressaram no curso.
A universidade realizou o Projeto Adote um Bixo onde realizei a adoção da colega nova para auxiliá-la no início do curso.
Este ano continuei com uma turma de alfabetização e uma 2ª série.
Realizei também postagens incentivando o interesse dos alunos na leitura:

"Educador: o maior incentivo está no falar, no jeito de olhar, no toque, numa demonstração de afeto. O sucesso da alfabetização depende muito da forma como agimos. Elogie o trabalho de cada aluno, reforçando seu interesse e valorizando seu autoconceito."

Durante o 2º Semestre realizei a minha mudança de residência. Estive bem a trapalhada desde o mês de março com a parte burocrática da compra e venda do imóvel. Finalmente em junho realizei a minha mudança. Foi difícil para realizar os estudos do PEAD, pois o local para onde me mudei não tinha ponto disponível para a instalação da internet banda larga. Fiquei até agosto somente com o telefone e fazendo negociações com a operadora para disponibilizar um ponto para a instalação da minha internet. Que pena que naquele tempo ainda não tinha acesso a rede sem fio.

Para realização das minhas atividades utilizava o meu computador para fazer as digitações e utilizava a internet da escola, das colegas e dos parentes. Também fiz algumas visitas ao Pólo.

As minhas atividades ficaram um pouco atrasadas, mas tentava realizar as leituras em tempo e produzir os trabalhos para postá-los ainda em tempo

As disciplinas que me ajudaram bastante neste semestre foram Psicologia e Alfabetização.

Em 2007 estava trabalhando com uma turma de 1ª série e outra de 2ª série. A alfabetização estava bem presente em minha sala de aula. Trabalhamos muitos textos importantes com a Profª Juliana que me fizeram refletir a todo instante o trabalho que estava realizando com meus alunos. Estudamos também Emília Ferreiro com o processo desenvolvido pela criançaa na linguagem e escrita. Este trabalho teve bastante influência para ajudar os meus alunos que ainda estavam iniciando um processo lento para a leitura. Assim foi possível identificar os níveis de aprendizagem das crianças e desenvolver situações favoráveis em sala de aula que auxiliassem os meus alunos a passarem para próxima etapa da leitura e escrita.

A parte de Psicologia também me auxiliou para entender os conflitos da mente humana e possíveis soluções. Assistimos a um filme do Freud Além da Alma que mostrava o seu início na psicanálise. Este foi o ponto de partida para trabalharmos na Interdisciplina com a Professora Luciane. As leituras desenvolvidas no semestre também participaram na prática. Lembro de conhecermos o behaviorismo, empirismo e gestalt. São teorias que embasam a nossa prática em sala de aula. Percebi que eu desenvolvia um pouco de cada uma durante as minhas aulas e aos poucos fui percebendo que estes métodos que utilizava com meus alunos não eram os mais adequados e aos poucos fui revendo a minha prática.

Uso do tempo

O uso do tempo

Ao longo do curso este foi um grande problema. Organizar o tempo em meio à turbulência que é a minha vida.

As atividades quase sempre foram entregues fora de prazo. Mesmo tentando me organizar, sempre acabava me atrasando e deixando a realização da atividade para o último prazo. Às vezes não consegui dar conta de realizá-la a tempo e entregava fora do prazo. Isto prejudicava as minhas avaliações, assim não recebia o conceito maior.

Acredito que se fosse hoje que iniciasse o PEAD já conseguiria realizar a minha organização para reservar um tempo maior aos estudos e principalmente não deixando as atividades para serem entregues no último prazo.

Esta semana terminei o TCC. Aguardo as orientações da Professora e Tutora para possíveis mudanças. Somente agora consegui retomar o Blog. Mais uma vez não tive organização no meu tempo e atrasei a atividade.

Esta semana retomarei as postagens para colocar a atividade em dia.

retomando o Blog

Retomando o Blog

Semestre I

Ao início do 1º semestre no PEAD me vi diante de um desafio; organizar um tempo para estudo em meio a uma vida desorganizada. Meus filhos eram bem pequenos. O mais novo usava fraldas e ainda mamava no peito. A minha casa estava sempre uma bagunça.

Como estudar???

Eu trabalhava de manhã e à tarde em escolas diferentes. Era o meu 1º ano com 40 horas e lecionava em duas 1ªs série.

Em casa eu tentava dar conta de tudo e ainda organizar as aulas de alfabetização para os meus alunos.

Quando iniciei no PEAD tomei um susto, pois eram muitas informações. Já no primeiro encontro já pensei em desistir, eram muitas tecnologias e achei que não conseguiria me familiarizar. De início realizava as minhas atividades no Pólo porque meu computador a inda estava sem internet.

Já no primeiro semestre cursamos a interdisciplina das TIC’S. Foi o que me ajudou a compreender mais em como lidar com o computador. De início tive muita dificuldade em me acostumar com a máquina. Nesta interdisciplina tive a oportunidade de aprender como desfrutar os benefícios da internet e do computador.

O que mais me marcou foi quando realizamos uma produção em Powerpoint das principais mudanças ocorridas ao longo do semestre. Foi marcante porque aprendi a lidar com este programa e descrevi que a caminhada foi difícil mas ao final tudo deu certo.

Este PowerPoint foi utilizado para a minha avaliação do final do semestre como minha aprendizagem mais significativa.