Realização do TCC - Semestre IX

Realização do TCC

A princípio eu não sabia como iniciar o trabalho de conclusão. Tinha algumas idéias, mas não suficientes para investigação. Conforme orientação da Professora Íris e Tutora Simone, parti fundamentando e investigando as ações dos meus alunos no estágio pelo construtivismo e desenvolvimento da autonomia dos alunos.

Para realizar o referencial teórico fiz a leitura de vários livros que estavam disponíveis no pólo. Foi bem complicado ler e entender as idéias dos autores para transcrever em minhas anotações. Também utilizei alguns artigos eletrônicos para completar as minhas pesquisas.

Após montado o meu referencial teórico após várias intervenções da Professora e Tutora, parti para o desenvolvimento da minha prática. Tive que articular os autores do referencial nas minhas práticas desenvolvidas durante o estágio.

Acredito que no momento da realização do TCC é que consegui entender alguns conceitos estudados no PEAD, mas que antes somente li superficialmente sem entender direito do que se tratava. Assim foi com relação ao construtivismo que devemos oportunizar aos alunos vivências em sala de aula para que possam interagir com objetos para reconstruírem os seus saberes. Também compreendi o que é o desenvolvimento da autonomia da criança e suas etapas.

Ao final da produção do TCC percebi como é importante relermos os conceitos que ficaram pendentes durante o PEAD para reconstruir novas técnicas de ensino-aprendizagem para serem desenvolvidas em sala de aula de maneira positiva.

Postagem Final

Postagem final

Minha experiência no PEAD foi muito gratificante. Desde o início percebi que seriam muitas dificuldades, mas que aos poucos fui vencendo através da minha força de vontade. Ao início do curso me atrapalhei com as tecnologias, pois não tinha muito conhecimento de internet e muitas vezes me esbarrava em situações difíceis. Também tive que me adequar ao uso do tempo para desenvolver as atividades à distância.

Nos semestres seguintes acredito que as minhas superações foram muitas, mas mesmo assim ainda haviam coisas para serem vencidas. Eu tive bastante dificuldade em acompanhar as leituras sugeridas e também interpretá-las para realizar os trabalhos das interdisciplinas. Acredito que nas interdisciplinas ,mais ao final do curso eu já conseguia me organizar melhor na interpretação dos textos. Acredito também não ter desenvolvido o meu blog totalmente na proposta do Seminário integrador que seria desenvolvê-lo como uma ferramenta de ensino colaborativo, ou seja, para trocas de informações entre nós colegas do PEAD. Acredito que tenha sido um desafio trabalhar com tantas páginas virtuais e de construções coletivas.

O meu trabalho com os alunos teve um grande crescimento nestes quatro anos e meio. Entendo que as mudanças ocorridas em mim em conseqüência do curso foram positivas em relação à aprendizagem e trocas dentro da minha sala de aula. Realizei uma reformulação no meu modo de ensinar. Passei a enxergar os meus alunos como um todo: os seus sentimentos, todas as suas angustias, curiosidades e interesses.

O uso das tecnologias com as minhas turmas passaram a ser uma ferramenta essencial para incrementar a aprendizagem dos alunos e realizarem as trocas de informações.

Aprender coletivamente passou a ser algo divertido e ao mesmo tempo desafiador. As atividades propostas pelas interdisciplinas para serem desenvolvidas com os grupos das colegas muitas vezes geraram desequilíbrios e desentendimentos, mas que foram muito importantes para aprendermos a valorizar e aceitar as opiniões dos outros.

Os professores e tutores em geral mostraram grande competência e disponibilidade para atender as nossas dúvidas e dar incentivos par nunca desistirmos, e sim nos desafiar a estar constantemente buscando novos saberes.

Links para as postagens

Links para as postagens - Seminário Integrador IX

- Rever o processo histórico das aprendizagens, através do estudo das postagens realizadas ao longo do curso.

- Identificar competências desenvolvidas neste percurso e seus reflexos nas práticas pedagógicas e no estágio.

- estabelecer redes de relações entre os conceitos presentes nas diferentes postagens e nas interdisciplinas, que marcaram os propósitos teórico-práticos do curso naquele período.

Semestre I

Uso do Blog Semestre I

Revisitando o Semestre I

Semestre II

Semestre III

Interdisciplinas do Semestre III

Atividades do Semestre III

Semestre IV

Aprendizagens em Matemática - Semestre IV

Seminário Integrador IV

Semestre V

Interdisciplinas Semestre V

Projetos de Aprendizagem Semestre V

Semestre VI

Atividades Semestre VI

Semestre VII

Semestre VIII

Estágio

Trabalhando com as Tecnologias

Tecnologias no estágio

Semestre IX

Postagem Final

Tecnologias no estágio

Tecnologias no estágio

Devido a dificuldade apresentada pelos meus alunos em expressarem a leitura e escrita de palavras e frases, fiquei bem receosa em desenvolver o projeto de estágio com o auxílio do computador para as pesquisas. Com o passar das semanas pude perceber uma melhora na habilidade dos alunos em utilizar o computador e também o interesse em desenvolver uma atividade de qualidade. Para minha surpresa passaram a realizar registros mais detalhados em suas páginas coletivas (wikis) e assim aprimoram a escrita. Eu passei a ficar mais segura no desenvolvimento das atividades com os alunos no ambiente informatizado e a levar os alunos mais vezes para realização das atividades de pesquisas e registros em suas páginas virtuais. As páginas dos wikis dos alunos foram construídas coletivamente entre os alunos formando nove grupos, por interesses em pesquisas. Percebi que os alunos escrevendo e formulando idéias juntos conseguem se ajudar e a perceber a dificuldade do colega podendo auxiliá-lo. Ao final do estágio percebi que este recurso tecnológico direcionado para a educação apresenta excelentes resultados e deve ser usado constantemente para o aluno ter interesse em melhorar as suas habilidades. Também passei a acreditar que estes momentos são bastante proveitosos para os professores que podem acompanhar de perto a evolução dos seus alunos, pois estando ali presente parta auxiliá-los surgem novas idéias de dinâmicas que podem ser desenvolvidas com os alunos dentro do ambiente informatizado.

trabalhando com as tecnologias

Durante a realização do meu estágio utilizei as tecnologias disponíveis em minha escola para enriquecer as atividades desenvolvidades com as crianças.

Trabalhei com vários filmes direcionados pedagogicamente ao desenvolvimento dos conteúdos com os alunos. Já nas primeiras semanas os alunos demonstraram bastante interesse na ixibição dos mesmos e ao final das sessões participaram ativamente dos debates propostos. Aprendi a valorizar estas técnicas com meus alunos e a explorar este recurso como uma ferramenta aliada a aprendizagem dos alunos.
No ambiente informatizado realizamos várias pesquisas voltadas ao desenvolvimento do meu projeto de estágio. Inicialmente os alunos realizaram pesquisas na internet dos assuntos propostos e posteriormente faziam os registros escritos em seus cadernos. Os alunos apresentavam um póuco de difuculdade na realização destas propostas, no decorrer das semanas já ficaram mais acostumados e habilidosos com o uso do computador.
Eu fiquei bem receosa ao introduzir os trabalhos com o uso do computador com meus alunos por apresentarem muitas dificuldades no desenvolvimento da leitura e da escrita.

Estágio

Durante a realização do estágio curricular percebi que era importante planejar para desenvolver atividades criativas e que despertassem a curiosidade dos alunos. Também percebi que era importante adequar as atividades ao tempo disponível para realização e o desempenho dos alunos. Nas semanas iniciais algumas atividades não foram realizadas, pois o tempo foi insuficiente. Ao início das atividades realizava uma conversa com os alunos para orientá-los em relação a proposta a ser desenvolvida, e muitas vezes, as conversas eram um pouco demoradas, pois os alunos demonstravam bastante dúvidas e necessidades em expressar as suas expectativas em relação ao trabalho. Aprendi a ter paciência e respeitar este momento com os alunos e o ritmo de cada um necessário na introdução das atividades. Passei a valorizar o que traziam de suas experiências de fora da sala de aula. Assim as aulas ficavam mais ricas com as contribuições dos alunos. Assim sempre no início das aulas fazia um momento de conversa com os alunos onde trocávamos informações sobre as atividades já realizadas e o que íamos trabalhar naquela aula. Esta organização contribuiu para o meu crescimento como profissional, pois tive que valorizar as experiências de vida dos meus alunos e trazê-las para dentro dos conteúdos desenvolvidos no estágio.
Consequentemente o reflexo destas ações contribuíram para que meus alunos se tornassem mais reflexivos e autônomos, pois conseguiam desenvolver oralmente as suas aprendizagens de acordo com os objetivos das aulas.

Semestre VIII

No Semestre VIII realizamos o estágio curricular. Inicialmente nos reunimos com a Professora supervisora do estágio juntamente com a Tutora. Recebemos as instruções para preenchimento do formulário com os dados da escola campo do estágio e também os nossos dados.

Após tivemos que realizar o Plano de estágio com as ações previstas para o trabalho das nove semanas tendo um foco principal. No caso da minha turma de terceiro ano desenvolvi o trabalho sobre as abelhas e suas relações com o meio ambiente. Percebi que os alunos necessitariam de levar as aprendizagens para casa a fim de socializarem com as famílias que pouco participam da sua vida escolar. Para justificar o Planejamento do meu estágio utilizei dois autores Piaget e Vygotsky que partem do princípio construtivista para que o aluno seja o próprio autor e construtor do seu conhecimento e eu procuro sempre algo nas minhas atividades que faça com que os alunos tenham que ir atrás da organização e aperfeiçoamento de suas aprendizagens.

O trabalho teve como rumo o desenvolvimento de uma arquitetura pedagógica desenvolvida dentro do pbwiki. No início estava bastante apreensiva quanto ao desenvolvimento da atividade dentro do wiki com os alunos devido a dificuldade de leitura e escrita que apresentavam. Conforme os relatos publicados em meu blog, constatei que por várias vezes pensei em mudar a minha proposta de estágio para me adequar a realidade da turma.

Recorte do meu blog:

“O que me deixa um pouco em dúvida é com o trabalho dos alunos e acesso no pbworks, eles são bem limitados na leitura e na escrita e não acredito que consigam editar e organizar as páginas de suas pesquisas.” Inicialmente fiquei um pouco anciosa em desenvolver uma proposta um pouco diferenciada daquilo que venho desenvolvendo com os meus alunos desde o início do ano. Meus alunos do 3º ano escolar em geral apresentam dificuldades de leitura e escrita, então por isso sigo trabalhando com dinâmicas e atividades que lhes beneficiem nestas dificuldades.”

Durante o estágio desenvolvi atividades de pesquisa com os alunos em suas casas e na escola. Com a realização destas atividades os alunos puderam conhecer mais sobre as vegetações e animais presentes no ambiente em que vivem e também descobrir os vários tipos de alimentos que fazem bem à saúde. Produzindo o material escrito de registros no caderno e páginas dos alunos no pbworks eles puderam vivenciar um momento de expansão da escrita, melhoramento da leitura e enriquecimento do vocabulário através das expressões e palavras trabalhadas dentro e fora da sala de aula, tanto no pátio como no Ambiente Informatizado.